CUENTACUENTOS DEL ARAGÓN MEDIEVAL

El pasado 4 de abril, aprovechando las vacaciones escolares de los más pequeños,  disfrutamos en la biblioteca del CUENTACUENTOS MEDIEVAL de la mano de la asociación de Guardianes del Castellar.

Cuentos  sacados de relatos, patografías y tradición oral para el disfrute de toda la  familia.

  Aquella tarde aparecía en Patrella ( ahora Pradilla de Ebro), María de Pallars, que vino a contar cuentos del Aragón medieval. 

Empezó contando que ella tenía más de 900 años y que justo este año se conmemoraba la conquista de Zaragoza por Alfonso I El Batallador, aunque bien es cierto que una niña de la villa al preguntar por una ciudad grande y cercana comento que ella creía que era Boquiñeni. 

Después de presentarse, comenzó a narrar una historia por todos conocida, así que todos los asistentes al cuentacuentos ayudaron a María de Pallars a contar la historia de San Jorge y el Dragón, ayudada por los habitantes de Pradilla, que hicieron incluso de efectos especiales y por unas marionetas, contaron el cuento con un final un tanto alternativo al que es conocido. 

Siguiendo con el cuentacuentos comenzó a explicar una historia que de un culebrón se trataba, Gerineldo. Este romance ya recopilado en el siglo XIV, no solo en Aragón sino en otros puntos de Europa. Un romance que cuenta la historia de una princesa (dicen que la hija del Emperador Carlomagno) y el paje del Rey, una historia de amor, engaño y con un desenlace muy romántico. 

Y hablando de otros temas, comenzó a contar una historia que aunque en Mediano existe, en otros muchos lugares de la geografía hispánica la toman como suya. El cuento "El puente del Diablo", está basado en historias de demonios que hacen tratos con los humanos. En este cuento contamos con la colaboración de un gallo muy especial que ayudo a que la historia tuviera un gran final. 

Para terminar, comenzó otro romance, que se sabe que esta recopilado en el siglo XV, "La doncella guerrera", para contarlo se baso en la utilización de láminas iluminadas donde se seguía la historia de aventuras de esta doncella. 

Después de terminar el cuentacuentos, los niños y niñas de Pradilla se acercaron a probar todos los instrumentos musicales que ayudaron a dar un enclave a las historias de sonoridad, además de probar las marionetas e incluso descubrir algún secreto de los cuentacuentos. 

Nuestra juglar particular no se pudo ir más contenta de el gran público que le había escuchado y de toda la participación que había generado. 

                                                                Y colorín, colorado a nuestro público le ha encantado!!!

DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL

Nos sumamos a la celebración del  "DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL"

Felicidades!!! a todos los que consiguen acercar la lectura a los más pequeños

Desde 1967,  el 2 de abril celebramos el Día Internacional del Libro Infantil, cuya fecha coincide con el nacimiento de Hans Christian Andersen. 

Cada año una Sección Nacional patrocina este día y selecciona  un escritor representativo y  a  un reconocido ilustrador de su país. Este año , Inese Zandere es la escritora encargada del mensaje cuyo lema es "LOS LIBROS HACEN GRANDE LO PEQUEÑO" el cartel es del ilustrador Reinis Peterson.

En este día se pretende promocionar libros y lectura entre niños y jóvenes.   

A continuación os ofrecemos la traducción del mensaje al castellano
publicado en la web de la OEPLI.

                                    "LOS LIBROS HACEN GRANDE LO PEQUEÑO" 

Las personas tienden al ritmo y a la regularidad, de la misma forma que la energía magnética organiza las virutas de metal en un experimento de física, de la misma forma que un copo de nieve crea cristales a partir de agua. Ya sea en un cuento de hadas o en un poema, a los niños les gusta la repetición, los refranes y los motivos universales porque pueden reconocerse una y otra vez; dan regularidad a un texto. El mundo adquiere un orden precioso. Aún recuerdo que de niña luchaba conmigo misma por defender la justicia y la simetría, la igualdad de derechos para la izquierda y la derecha: si tamborileaba con los dedos una melodía sobre la mesa, contaba cuántas veces debía golpear con cada dedo para que los demás no se sintieran ofendidos. Solía aplaudir dando una palmada con la mano derecha sobre la izquierda, pero pensé que eso no era justo y aprendí a hacerlo al contrario, con la izquierda sobre la derecha. Por supuesto, este afán instintivo de equilibrio resulta gracioso, pero lo que muestra es la necesidad de evitar que el mundo llegara a ser asimétrico. Tenía la sensación de ser la única responsable de todo su equilibrio.

La inclinación de los niños hacia los poemas y las historias surge, igualmente, de su necesidad de llevar regularidad al caos del mundo. Desde la indeterminación todo tiende hacia un orden. Las canciones infantiles, las canciones populares, los juegos, los cuentos de hadas, la poesía… son formas de existencia rítmicamente organizadas que ayudan a los más pequeños a estructurar su presencia en el gran caos. Crean la conciencia instintiva de que el orden en el mundo es posible y que todas las personas tienen en él un sitio único. Todo fluye hacia este objetivo: la organización rítmica del texto, las series de letras y el diseño de la página, la impresión del libro como un todo bien estructurado. La grandeza se revela en lo más pequeño y le damos forma en los libros infantiles, incluso cuando no estamos pensando en Dios o en los fractales. Un libro infantil es una fuerza milagrosa que promueve el enorme deseo de los pequeños y su capacidad de ser. Promueve su coraje para vivir.

En un libro, los pequeños siempre son grandes, de manera instantánea y no solo cuando llegan a adultos. Un libro es un misterio en el que se encuentra algo que no se buscaba o que no estaba al alcance de alguien. Lo que no pueden comprender lectores de una cierta edad permanece en su conciencia como una impronta y continúa actuando aun cuando no lo entiendan completamente. Un libro ilustrado puede funcionar como un cofre del tesoro de sabiduría y cultura incluso para los adultos, igual que los niños pueden leer un libro destinado a adultos y encontrar su propia historia, un indicio sobre sus vidas incipientes. El contexto cultural modela a las personas, estableciendo las bases para las impresiones que llegarán en el futuro, así como para las experiencias más difíciles a las que tendrán que sobrevivir sin dejar de ser íntegros.

Un libro infantil representa el respeto por la grandeza de lo más pequeño. Representa un mundo que se crea de nuevo una y otra vez, una seriedad lúdica y preciosa, sin la que todo, incluida la literatura infantil, es simplemente un trabajo muy pesado y vacío.

Escrito por Inese Zandere

Traducido por Attesor traducciones

Ilustrado por Reinis Pētersons